محمد بن زايد ومحمد بن راشد: التعليم ركن أساس في مسيرة تنمية بلادنا.. ومتفائلون بكوادرنا المستقبلية

 

هنآ الطلبة والعاملين في القطاع بانطلاقة العام الدراسي

هنأ صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة «حفظه الله»، وصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أمس، الطلبة والمعلمين وجميع العاملين في قطاع التعليم في الدولة، بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، 2024 ـ 2025، الذي انطلق أمس.

وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان: «أهنئ أبنائي وبناتي الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور وجميع العاملين في قطاع التعليم بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، متمنياً التوفيق للجميع».

وأكد سموه أن «التعليم ركن أساس في مسيرة تنمية بلادنا، ومنظومة متكاملة ومتطورة تقوم على التعاون بين الأسرة والمدرسة، والجمع بين المعرفة والأخلاق والتربية، والاستفادة من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بوعي ومسؤولية».

ووجه سموه رسالة صوتية، بالمناسبة، هنأ خلالها الطلبة والمعلمين وجميع العاملين في قطاع التعليم في الدولة.

وأكد سموه، خلال الرسالة، أهمية التعاون بين الأسر والمدارس، موضحاً أن «تكامل الأدوار بين أولياء الأمور والمعلمين يسهم في توفير بيئة مناسبة لنجاح أبنائنا الطلبة».

كما شدد سموه على ضرورة جعل القيم المستمدة من موروثنا الإماراتي الأصيل، البوصلة التي توجه سلوكنا، سواء عبر «الإنترنت» أو في حياتنا اليومية.. مؤكداً أهمية الاستفادة من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بوعي ومسؤولية لتحقيق الفائدة المرجوة.

وخاطب صاحب السمو رئيس الدولة، الطلبة قائلا: «عيالي.. بدايةً، أريد من كل واحد منكم أن يكون قدوة طيبة في مدرسته وبيته.. قدوة في احترام وتقدير معلميكم ووالديكم».

وأعرب سموه عن اعتزازه بالطلاب والطالبات، مؤكدا: «أنتم مستقبل هذا الوطن. والتعليم عنصر أساسي في مسيرة تنمية بلادنا.. حاضرها ومستقبلها»، مشددا سموه على أن «التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي أصبحا أدوات مهمة في تطوير العملية التعليمية، لكن الأهم أنكم تستخدمونها بمسؤولية ووعي لتحقيق الفائدة المرجوة منها».

كما أكد سموه: «من المهم أن نركز على التعاون بين الأسر والمدارس.. فتكامل الأدوار بين أولياء الأمور والمعلمين.. يسهم في توفير بيئة مناسبة لنجاح أبنائنا».

وشدد سموه على أهمية «التربية والحفاظ على قيمنا المستمدة من موروثنا الإماراتي الأصيل، وأن تكون هذه القيم هي البوصلة التي توجه سلوكنا.. سواء عبر الإنترنت أو في حياتنا اليومية».

ووصف صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بداية العام الدراسي بأنها «بداية لحياة جديدة في مجتمعنا».

وقال سموه عبر حسابه الرسمي على منصة «إكس»، إن بداية العام الدراسي تمثل «انطلاقة لمسيرة علمية لأبنائنا.. بداية العام الدراسي.. بداية لحياة جديدة في مجتمعنا.. وانطلاقة لمسيرة علمية لأبنائنا.. ورحلة جديدة في بحور العلم والمعرفة لطلابنا».

وقال سموه: «نتفاءل ببداية العام الدراسي.. ونتفاءل بمدارسنا المليئة بكوادرنا المستقبلية التي نراهن عليها.. ونتفاءل بعام أكاديمي جديد يحمل الخير والعلم والازدهار لنا جميعاً بإذن الله».

كما هنأ سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس الدولة، نائب رئيس مجلس الوزراء، رئيس ديوان الرئاسة، الطلبة والكوادر التعليمية والتربوية بهذه المناسبة، معربا عن أمله في أن يكون هذا العام حافلاً بالنجاح للجميع.

ونوه سموه بالرسالة الأبوية التي وجهها رئيس الدولة للعاملين في المدان التربوي، بمناسبة العام الدراسي الجديد، مؤكدا أنها «تعبر عن رؤية سموه الشاملة للتعليم».

وقال سمو الشيخ منصور بن زايد عبر منصة إكس: «الرسالة الأبوية التي وجهها رئيس الدولة بمناسبة العام الدراسي الجديد.. تعبر عن رؤية سموه الشاملة للتعليم وتجسد الاهتمام الذي توليه القيادة لهذا القطاع الحيوي».

كما هنأ سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم  ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع، الطلبة، بمناسبة بداية العام الدراسي الجديد.

وقال سموه عبر حسابه في منصة «إكس»: «مع بداية العام الدراسي الجديد في الإمارات، تمنياتنا لجميع الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور ومختلف فرق العمل بالتوفيق.. بجهودكم وإخلاصكم سيكون هذا عاماً دراسياً مليئاً بالإنجاز والعلم والعمل من أجل رفعة دولتنا وصنع مستقبل مشرق لأجيالنا».

وخاطب سموه الطلاب قائلا: «أنتم المستقبل والأمل وعليكم الرهان، وفقكم الله جميعاً».

8 جامعات إماراتية ضمن أفضل 20 جامعة عربية في 2025

 

التصنيف يعتمد على عدد من المعايير أبرزها السمعة الأكاديمية للجامعة

تبوأت الجامعات الإماراتيةالجامعات الإماراتية المركز الأول في عدد الجامعات بقائمة أفضل 20 جامعة عربية، وفقاً لتصنيف «كيو إس» لعام 2025، برصيد ثماني جامعات.

ورفعت الجامعات الإماراتية رصيدها إلى 11 جامعة في قائمة أفضل 30 جامعة عربية، واعتمد التصنيف الصادر عن مؤسسة «كواكواريلي سيموندز» المتخصصة في تصنيف الجامعات حول العالم، على معايير عدة، أبرزها السمعة الأكاديمية للجامعة، وسمعة المؤسسة لدى أصحاب الأعمال.

وتفصيلاً، احتلت جامعة خليفة الإماراتية المركز السادس عربياً والـ202 عالمياً، وجامعة الإمارات العربية المتحدة في المركز الثامن بين الجامعات العربية والـ261 عالمياً، تلتها الجامعة الأميركية في الشارقة في المركز التاسع عربياً والـ332 عالمياً.

وجاءت بالمركز الـ14 جامعة الشارقة جامعة الشارقة، فيما جاءت جامعة عجمان في المركز الـ15 عربياً و477 عالمياً، واحتلت الجامعة الأميركية برأس الخيمة المركز الـ16، وجامعة أبوظبي المركز الـ17، والجامعة الكندية بدبي المركز الـ20.

وجاءت جامعة العين بالإمارات بالمركز الـ22، والجامعة الأميركية دبي بالمركز الـ29، وجامعة زايد بالإمارات بالمركز الـ30. وتعتمد منهجية التصنيف على تسعة مؤشرات بأوزان محددة، تشمل سمعة الأكاديمية 30%، وسمعة الجامعة لدى أصحاب العمل 15%، ونسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلبة الطلبة 10%، والاقتباسات لكل عضو هيئة تدريس 20%، ونسبة أعضاء هيئة التدريس الدوليين 5%، وشبكة البحوث الدولية 5%، ونسبة الطلبة الدوليين 5%، ونتائج التوظيف 5%، والاستدامة 5%.

مشروع «القراءة للمتعة» يرى النور في دبي

 

بحضور لطيفة بنت محمد.. «الإمارات للآداب» تطلق فعاليات المؤتمر الأول

أطلقت مؤسسة الإمارات للآداب فعاليات المؤتمر الأول لمشروع «القراءة للمتعة» في المنطقة، بمشاركة نخبة من الخبراء المتخصصين في مجالات التربية وسياسات التعليم والقراءةالتعليم والقراءة، وذلك في إطار تحقيق مستهدفات «أجندة دبي الاجتماعية 33» التي تهدف إلى بناء الأسر الأسعد والأكثر ترابطاً وتسامحاً وتمسكاً بالقيم والهوية الوطنية، وتحقيق المنظومة التعليمية الأكثر قدرة على مواكبة طموحات دبي المستقبلية، وتعزيز رأسمالها البشري.

واستضاف المؤتمر الذي انطلق، أمس، بحضور سموّ الشيخة لطيفة بنت محمد بن راشد آل مكتوم، رئيسة هيئة الثقافة والفنون في دبي (دبي للثقافة)، ويختتم فعالياته اليوم في مقر جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية بدبي، أكثر من 50 خبيراً من حول العالم والمنطقة في محاولة لتسليط الضوء على أثر القراءة في حياة الناس.

كما ركز المؤتمر على الفئات الأخرى الضرورية، لضمان نجاح جهود تعزيز عادة القراءة للمتعة، وتضمنت هذه الفئات، البيئة المنزلية والمدرسية والآباء والمعلمين والأكاديميين والباحثين والمجتمع العلمي. وشهد المؤتمر العديد من الجلسات النقاشية والحوارية، وورش عمل مع خبراء في مجال التعليم.

مرجع مفيد

وقالت المؤسِسة والمستشارة وعضو مجلس الأمناء بمؤسسة الإمارات الإمارات للآداب، إيزابيل أبوالهول، خلال كلمتها بافتتاح اليوم الأول من الحدث: «يتجاوز مؤتمر (القراءة للمتعة) كونه مجرد حدث مواكب لروح العصر، بل يخاطب حاجة مُلحة لضمان مستقبل مشرق للأجيال المقبلة. ووجود هذه النخبة من المتحدثين في مكان واحد، يثري تجربتنا، ويضفي عليها قيمة استثنائية، لذلك حرصنا على تسجيل كل جلسات المؤتمر، لتصبح مرجعاً مفيداً للآباء والمعلمين وأمناء المكتبات، وللمساهمة في نشر الرسالة على نطاق واسع».

وأضافت: «نُثمن شراكتنا مع جميع الجهات الداعمة التي أسهمت في نجاح هذا المؤتمر وتحقيق أهدافه، ونؤمن إيماناً راسخاً أن العمل الجماعي هو السبيل الأمثل لغرس حب القراءة في نفوس أطفالنا ودفعهم نحو اكتشاف متعة التعلم والمعرفة».

متحدثون بارزون

وشمل برنامج المؤتمر متحدثين بارزين من دولة الإمارات دولة الإمارات، الذين قدموا منظوراً إقليمياً حول مفهوم «القراءة للمتعة»، وتضمنت قائمة ضيوف المؤتمر كلاً من وزير الدولة لشؤون الشباب، الدكتور سلطان النيادي، والمدير التنفيذي لقطاع الفنون والآداب بهيئة الثقافة والفنون في دبي الدكتور سعيد مبارك بن خرباش، ومؤسِسة متحف المرأة الدكتورة رفيعة غباش، واستشاري الطب النفسي للأطفال والمراهقين بمستشفى الجليلة التخصصي للأطفال الدكتورة نادية تيسير الدباغ، ومدير إدارة الاستراتيجية والتميّز المؤسسي والأستاذ المساعد في السياسة الصحية في جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية الدكتورة ريم القرق، ومستشارة الأمانة العامة للمجلس التنفيذي بإمارة دبي مريم الفلاحي، ومدير إدارة الشركات والاستدامة في مؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، إبراهيم البلوشي.

وشمل برنامج المؤتمر حوارات مع خبراء من حول العالم من بينهم الرئيس التنفيذي لمؤسسة الملكة رانيا، باسم سعد، والأستاذ الفخري لعلم النفس والتعليم بجامعة أكسفورد الدكتور تشارلز هولم، وديبي توماس، وهي واحدة من ثلاثة محاضرين ضمن برنامج «القراءة للمتعة» بالمملكة المتحدة، ومديرة المشروعات العربية بمطبعة جامعة كامبريدج وامتحانات كامبريدج الدولية ديما زيدان، ورئيس كلية علم النفس وعلوم الرؤية بجامعة ليستر كيفن باترسون، ونائبة رئيس قسم البحوث في الفريق الأكاديمي للغة الإنجليزية وآدابها - المعهد الوطني للتعليم - سنغافورة الدكتورة لوه تشين إي، وأخصائية أولى مكتبة الأطفال بمكتبة الإسكندرية مها زكي، ومؤسِسة ومديرة مؤسسة «Just Imagine» نيكي جامبل، والأستاذة المتخصصة في البيولوجيا الجزئية ومؤسِسة ومديرة منظمة «نحن نحب القراءة» الدكتورة رنا الدجاني، ومديرة برامج ومشاريع بمؤسسة الملكة رانيا، ساندي قرموط، وأستاذ أول مشارك في اللغة العربية في قسم الدراسات الآسيوية والشرق أوسطية بجامعة كامبريدج بالمملكة المتحدة الدكتورة سوسن خليل.

رئيس الدولة يوجه بدفع المستحقات المالية المترتبة على الطلبة المقيمين في الدولة والمسجلين بالمدارس الحكومية

 

بقيمة إجمالية تصل إلى 155 مليون درهم

وجه صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة “حفظه الله” بتغطية المستحقات المالية المترتبة على الطلبة المقيمين في الدولة المسجلين في جميع المدارس الحكومية عن سنواتهم الدراسية الماضية بمبلغ حوالي 155 مليون درهم.

وتأتي مبادرة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، تجسيداً لقيم العطاء المتأصلة في مجتمع دولة الإمارات وفي إطار نهج سموه في الدعم المتواصل لأبنائه الطلبة وتوفير جميع أسباب نجاحهم وتميزهم في مسيرتهم التربوية والتعليمية.

ويستفيد من المبادرة الطلبة المقيمون في الدولة والمسجلون في المدارس الحكومية كافة حيث ستسدد جميع مستحقاتهم المتبقية حتى العام الدراسي 2023 - 2024 وذلك بالتنسيق مع مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي كونها الجهة المعنية.

رئيسة وزراء صربيا لـ "وام": الإمارات نموذج يحتذى به في التعليم التقني

 

تجربة دولة الإمارات في مجال التعليم هي تجربة نموذجية 

أكدت معالي آنا برنابيتش، رئيسة وزراء جمهورية صربيا، أهمية التعليم باعتباره مفتاح نجاح أي دولة، واصفةً تجربة دولة الإمارات في هذا المجال بـ"النموذجية"، لا سيما فيما يتعلق بالتربية البدنية والتعليم التقني في المدارس.

كما أكدت معاليها، خلال مشاركتها في القمة العالمية للحكومات في دبي، على أثر تطبيق التعليم الإلزامي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس جنبًا إلى جنب مع تدابير أخرى لتطوير قطاع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، والذي ساهم في زيادة الصادرات الصربية في هذا القطاع بشكل ملحوظ.

وأعربت برنابيتش عن رغبة صربيا في الاستفادة من تجربة دولة الإمارات، التي اعتبرتها "العاصمة العالمية للحكومة الإلكترونية"، قائلة: "يمكننا أن نتعلم الكثير من الإمارات في مجال الرقمنة وخدمات الحكومة الإلكترونية، ونحن نسعى باستمرار إلى تحسين خدماتنا في هذا المجال".

وأضافت أنه تم توقيع مذكرة تفاهم بين حكومتي البلدين لتسهيل التعاون في مجال الرقمنة.

وأشارت إلى الشراكة الاستراتيجية التي أبرمتها كل من الإمارات وصربيا في عام 2022، مشيرة إلى أن العلاقات الثنائية بين البلدين ستتعزز مع اقتراب الانتهاء من مفاوضات اتفاقية الشراكة الاقتصادية الشاملة (CEPA).

وذكرت أن دولة الإمارات تعد من أهم المستثمرين في المشاريع العقارية والزراعية والطاقة في صربيا، واصفةً إياها بـ "أحد أعز أصدقائنا وشركائنا وحلفائنا".

وعبرت برنابيتش عن امتنانها لقيادة وشعب الإمارات على دعمهم لصربيا، خاصة خلال جائحة كوفيد -19، قائلة: "هذه أشياء لن ننساها أبدًا. عندما مررنا بأوقات عصيبة، كنتم معنا. لذلك، يشعر الصربيون بمشاعر قوية تجاه صداقتنا وشراكتنا مع الإمارات. وبصفتي رئيسة الوزراء، سأواصل العمل لتعزيز هذه الشراكة".

نظمت دولة الإمارات حفل استقبال على شرف الإثيوبيين الحاصلين على منح دراسية

حصل 273 طالباً اثيوبياً على نتائج ونظمت دولة الإمارات العربية المتحدة، حفل استقبال على شرف 273 طالبا من إثيوبيا، الحاصلين على منح دراسية في جامعه أبوظبي والجامعات الأخرى.

 

حيث حصل 273 طالبا من إثيوبيا، على منحة دراسية من دولة الإمارات العربية المتحدة، بعد أن حصلوا على نتائج ممتازة في الإمتحانات الوطنيه للصف الثالث ثانوي لعام 2023.

كما اجتاز جميع الطلاب امتحان القبول في الجامعات العشر التي منحتهم المنحة، بحسب وزارة التربية والتعليم.

ووفقًا لمكتب رئيس الوزراء، ستلعب المنحة دورًا مهمًا في تعزيز العلاقات الثنائية بين إثيوبيا والإمارات العربية المتحدة.

وتأتي هذه الخطوة في إطار جهود دولة الإمارات المبذولة لتوفير المنح الدراسية للطلبة الإثيوبيين للدراسة في الجامعات الإماراتية

التعليم والصحة والتوطين..أهم قضايا قائمة البرامج الانتخابية لمرشحي "الوطني الاتحادي"

الصحة والتعليم والتوطين أهم القضايا المتصدره قائمة الموضوعات التي يهتم بها  مرشحي انتخابات المجلس الوطني الاتحادي 2023 حرصاً منهم على تناول أبرز القضايا التي تهم المجتمع في برامجهم الانتخابية، والتأكيد على متابعتها وطرحها على بساط البحث والنقاش في حال فوزهم بالانتخابات المقبلة. وتصدرت  تلك المحاور قائمة الموضوعات الأكثر تناولا في البرامج الانتخابية للمرشحين، وذلك بعد مرور ثلاثة أيام على انطلاق الحملات الانتخابية التي تستمر حتى  يوم الثلاثاء الموافق 3 أكتوبر المقبل. 

وأكد المرشحون أهمية البناء على ما تم إنجازه في قطاع التعليم ومواصلة التقدم في هذا المجال الحيوي وذلك بمتابعة وضع خطط التطوير والتدريب التي تقلص الفجوة بين مخرجات التعليم وحاجة سوق العمل من مختلف التخصصات العلمية لا سيما تلك التي تساهم في بناء اقتصاد المعرفة.و قال عدد كبير من المرشحين إن تركيزهم على قطاع التعليم بكل درجاته سواء الأساسي أو الثانوي وصولا إلى التعليم العالي إنما يصب بالدرجة الأولى في مصلحة الوطن العليا التي تتطلب بناء العقول والتركيز على تطوير رأس المال البشري. 

وفي القطاع الصحي.. ركزت البرامج الانتخابية للمرشحين على ضرورة تشجيع الاستثمار في القطاع الصحي والصناعات الدوائية وتعزيز حجم الاكتفاء الذاتي في هذا المجال، وذلك عبر تطوير خطط خاصة قصيرة وطويلة المدى ترتكز بالدرجة الأولى على أدوات ومخرجات الذكاء الاصطناعي.

ودعت البرامج الانتخابية إلى المضي قدما في مسألة تطوير الخدمات الصحية الرقمية نظرا لدورها الكبير في توفير خدمات علاجية ووقائية أكثر سرعة وكفاءة، وكذلك تعزيز جاذبية السياحة الطبية في الدولة خاصة في ظل ما يتوفر بها من مرافق صحية متطورة تضم أفضل الكوادر البشرية وأحدث المعدات والأدوات.

 وشكل موضوع "التوطين" القاسم المشترك بين جميع البرامج الانتخابية المطروحة التي طالبت بمواكبة رؤية القيادة الرشيدة في هذا المجال وترجمتها على أرض الواقع بأفضل طريقة ممكنة.

 وتعهد عدد من المرشحين في حال الفوز، بالدفع نحو مزيد من التشريعات والقرارات التي تعزز من عملية انخراط المواطنين الإماراتيين في سوق العمل، لا سيما في القطاع الخاص، وتوفير ما يلزمهم من برامج الإرشاد، والتوجيه المهني، والتدريب، والتطوير.

وفي سياق متصل حددت التعليمات التنفيذية لانتخابات المجلس الوطني الاتحادي 2023 مجموعة من الضوابط لتنظيم الحملات الانتخابية، أهمها : أن تكون الحملات الانتخابية فردية، ولا يجوز الاتفاق بين المرشحين على قوائم انتخابية موحدة لعضوية المجلس الوطني أو التضامن فيما بينهم - بصورة مباشرة أو غير مباشرة - في تنفيذ الحملات الانتخابية، كما لا يجوز لأي جهة حكومية أو شركة أو مؤسسة تمتلك الحكومة جزءاً من أسهمها تقديم أي شكل من أشكال الدعم المادي أو المعنوي أو أية تسهيلات أو موارد لأي مرشح، أو القيام بأي تصرف من شأنه التأثير- بشكل مباشر أو غير مباشر- في الحملة الانتخابية لأي مرشح، سواء كان هذا الأثر لصالح المرشح أم ضده.وتضمنت ضوابط الحملات الانتخابية قيام لجنة الإمارة بتحديد مواقع وأماكن وضع الملصقات واللوحات والصور الدعائية للمرشحين، وذلك وفق الضوابط المحلية المقررة في كل إمارة، وبمراعاة إتاحة الفرص المتساوية لكل مرشح، إضافة إلى حق المرشح في تخصيص أماكن للتجمعات والالتقاء بالناخبين وإلقاء المحاضرات وعقد الندوات خلال المدة المحددة للحملات الانتخابية وذلك بعد الحصول على ترخيص بذلك من لجنة الإمارة، ويجوز عقد مثل هذه التجمعات في صالات العرض والقاعات والمخيمات المخصصة للاحتفالات.

حمدان بن زايد يوجه بتقديم 20 منحة دراسية شاملة لأوائل الثانوية في جامعة أبوظبي

20 منحة دراسية شاملة دعماَ وبناء على توجيه سمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم في منطقة الظفرة ، رئيس مجلس أمناء جامعة أبوظبي،  لـ 20 طالباً وطالبة من أوائل خريجي المدارس الثانوية للعام الدراسي 2023-2024، لمواصلة دراستهم في جامعة أبوظبي التي تقدِّم 50 برنامجاً دراسياً معتمَداً في مرافقها في أبوظبي والعين ودبي، تقديراً لتفوُّقهم الدراسي ووضعهم على طريق المستقبل.

وتمثِّل هذه المنحة التي يقدِّمها سموّ الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان منذ عام 2009 مبادرةً وطنيةً بارزةً تفتح آفاق التميُّز والإبداع أمام الطلبة المتميِّزين، وتشجِّعهم على استكمال دراستهم الجامعية.

وأكَّد رئيس مجلس إدارة جامعة أبوظبي الدكتور علي سعيد بن حرمل الظاهري،  أهميةَ هذه المبادرة التي يقدِّمها سموّ الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان، وقال: " لهذه المبادرة دورٌ محوريٌّ في تشجيع الطلبة على بذل الجهد في الاستذكار والتحصيل الدراسي، ونجحت في تعزيز مناخ التنافس الشريف بين طلبة الثاني عشر، لنَيْلِ شرفِ الحصول على هذه المنحة التي تَفتَحُ أمامهم آفاق المستقبل، وتتيح لمن تنطبق عليهم المعاييرُ الالتحاقَ بأحد التخصُّصات العلمية المرموقة في جامعة أبوظبي، وهي تخصُّصات تشمل مختلف المجالات التنموية من العلوم الهندسية والإدارة والبيئة وتقنية المعلومات، إلى الحاسوب واللغات والقانون والإعلام والعلوم الصحية وغيرها من التخصُّصات التي ترفد سوق العمل بكوادرَ وطنيَّةٍ متخصِّصةٍ تلبِّي متطلبات أجندة السياسة العامة لحكومة أبوظبي ورؤيتها الاقتصادية 2030، وتلبِّي تطلُّعات قيادتنا الرشيدة للخمسين عاماً المقبلة".

  وأضاف الظاهري: " أنَّ استراتيجية تطوير المسيرة الأكاديمية لجامعة أبوظبي انطلقت من رصد احتياجات سوق العمل في إمارة أبوظبي، واستشراف مستقبل القوى العاملة التي ستلتحق بالمؤسَّسات التنموية المختلفة، واستناداً إلى هذا تُركِّز استراتيجية الجامعة على تأهيل كوادرها من الخريجين والخريجات للانطلاق نحو اقتصاد المعرفة، واكتساب المهارات التي تؤهّلهم للإسهام بصورة فعّالة في مجتمع المعرفة وترجمة توجيهات قيادتنا الرشيدة".

    من جهته حثَّ مدير جامعة أبوظبي البروفيسور غسان عواد، الطلبةَ على المحافظة على تفوُّقهم واهتمامهم بتنظيم أوقات الدراسة، حفاظاً على المعدلات المطلوبة طوال الأعوام الأربعة لاستمرار المنحة بعد السنة الأولى؛ إذ يجب أن يلتزم الطالب بالحصول على معدَّلٍ تراكميٍّ لا يقلُّ عن 3.70 خلال الفصل الدراسي، وأن يكون الطالب مسجّلاً في ما لا يقلُّ عن 12 ساعة معتمَدة في الفصل الدراسي الواحد، باستثناء الفصلين الشتوي والصيفي، مشيراً إلى أنه يمكن للطلبة الأوائل التواصل مع الجامعة للاستفادة من المنحة وفقاً للمعايير المحدَّدة.

    ومن أبرز التخصُّصات والبرامج التي تقدِّمها الجامعة، بكالوريوس العلوم في هندسة البرمجيات، وهندسة تكنولوجيا المعلومات، وهندسة أمن الفضاء الإلكتروني، وهندسة الحاسوب - الذكاء الاصطناعي، والهندسة الكهربائية -الروبوتات والأتمتة، وعلم الوراثة الجزيئية والطبية، والهندسة الطبية والحيوية، والميكاترونيكس الصناعية، إضافة إلى مسارات في تحليلات البيانات الضخمة، ومسار تطوير تطبيقات الويب/الهواتف الذكية ضمن برنامج بكالوريوس العلوم في هندسة البرمجيات، ومسار الأمن السيبراني، ومسار تطوير الألعاب ضمن برنامج بكالوريوس العلوم في تكنولوجيا المعلومات، ومسار تكنولوجيا المياه ضمن بكالوريوس العلوم في الهندسة الكيميائية. وبهذا تعمل جامعة أبوظبي على تزويد الطلاب بالمهارات الأساسية التي تمكِّنهم من الاستعداد للعمل في الوظائف الأكثر طلباً في القرن الـ21، والتفوُّق في حياتهم المهنية المستقبلية.

يُذكَر أنَّ جامعة أبوظبي معتمَدة أكاديمياً من هيئة الاعتماد الأكاديمي العالمي لجامعات غرب الولايات المتحدة الأمريكية في كاليفورنيا، وهي مصنَّفة أفضل جامعة لتميُّز التدريس في دولة الإمارات، وإحدى أفضل 3 جامعات في الدولة وفق تصنيف التايمز للتعليم العالي.

رئيس الدولة يستقبل وفد خريجي برنامج البعثات المتميزين

 

استقبل صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله " عدداً من خريجي برنامج البعثات المتميزين الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم.    

وحضر مجلس قصر البحر كل من .. سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس الدولة نائب رئيس مجلس الوزراء وزير ديوان الرئاسة وسمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي وسمو الشيخ حمدان بن زايد آل نهيان ممثل الحاكم في منطقة الظفرة وسمو الشيخ طحنون بن محمد آل نهيان ممثل الحاكم في منطقة العين وسمو الشيخ سيف بن محمد آل نهيان وسمو الشيخ نهيان بن زايد آل نهيان رئيس مجلس أمناء مؤسسة زايد بن سلطان آل نهيان للأعمال الخيرية والإنسانية والفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية وسمو الشيخ حامد بن زايد آل نهيان وسمو الشيخ ذياب بن محمد بن زايد آل نهيان وعدد من الشيوخ والوزراء وكبار المسؤولين والضيوف.

وهنأ سموه ــ خلال اللقاء الذي جرى في قصر البحر ــ الخريجين بتفوقهم مشيداً بمثابرتهم وحرصهم على التميز خلال رحلتهم الدراسية متمنياً لهم مزيداً من النجاح في مسيرتهم العلمية للإسهام في تحقيق أهداف التنمية الشاملة والمستدامة في الدولة ورفد سوق العمل بالكفاءات الوطنية المؤهلة في مختلف التخصصات.     

  وأكد سموه أن استدامة ازدهار الدولة يتطلب مواصلة الاستثمار في بناء الإنسان لتأهيل أجيال من الكفاءات المتميزة، يضعون ما اكتسبوه من معارف وعلم في خدمة وطنهم.. وقال الشيخ محمد بن زايد إن الدولة لن تدخر جهدا في توفير مختلف أشكال الدعم والرعاية لهم لتحقيق تطلعاتهم.      

و من جانبهم أعرب الوفد عن شكره وتقديره للدعم الذي يوليه صاحب السمو رئيس الدولة للمنظومة التعليمية واهتمامه الخاص بطلبة الإمارات المبتعثين في الخارج مثمنين متابعة قيادة الدولة واهتمامها بتوفير مختلف إمكانيات النجاح لهم.  

محمد بن راشد: "تحدي القراءة" أصبح المشروع الأكبر للقراءة في العالم "بمشاركات قياسية بلغت 24.8 مليون طالب من 46 دولة حول العالم"

 

شكر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، كل من ساهم وشارك ودعم مشروع تحدي القراءة العربي و أصبح المشروع الأكبر للقراءة في العالم.

وقال سموه في حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي "تويتر": " تحدي القراءة العربي أصبح المشروع الأكبر للقراءة في العالم بمشاركات قياسية بلغت 24.8 مليون طالب من 46 دولة حول العالم … 

القراءة في هذا المشروع باللغة العربية .. وهدفنا ترسيخ لغتنا في نفوس الأجيال الشابة .. وربطهم مع ثقافتهم وجذورهم العربية .. والعمل على استئناف الحضارة في منطقتنا. 

شكراً لكل من ساهم وشارك ودعم هذا المشروع العالمي في جميع الدول المشاركة .. وشكراً لأكثر من 150 ألف مشرف قراءة ساعدوا على تحقيق هذا الإنجاز .."

"وزير التربية" يستعرض دور التعليم في بناء مستقبل مستدام خلال مشاركته في "قمة النمو 2023"

تضمنت فعاليات قمة النمو 2023 عدة جلسات من ضمنها جلسة بعنوان " إعادة تشكيل المهارات .. ضرورة لتمكين الأعمال "  التي نظمها المنتدى الاقتصادي العالمي في مقره بجنيف، بعنوان "وظائف وفرص للجميع"، يومي 2 و3 مايو الجاري، وشاركت فيها دولة الإمارات بوفد ضم معاليه وسعادة منى غانم المري نائبة رئيسة مجلس الإمارات للتوازن بين الجنسين.

واستعرض معالي الدكتور أحمد بن عبد الله حميد بالهول الفلاسي وزير التربية و التعليم دور التعليم في تزويد سوق العمل بالمهارات اللازمة لبناء مستقبل مستدام.

وأكد معاليه أن رأس المال البشري هو المحرك الأساسي للنمو الاقتصادي والاجتماعي المستدام في كافة المجتمعات، مشيراً إلى ضرورة أن تركز مؤسسات التعليم العالي جهودها على صقل إمكانات الطلبة وتزويدهم بالمعارف والمهارات التي يتطلبها سوق العمل الآن وفي المستقبل، وذلك لضمان ردم الفجوة المهارية بين مخرجات العملية التعليمية واحتياجات سوق العمل.

وأشار إلى أن سوق العمل يتطور بوتيرة غير مسبوقة، مدفوعاً بالتطورات التكنولوجية المتلاحقة، وبروز وظائف جديدة تتطلب مهارات مختلفة عما كان سائداً خلال السنوات القليلة الماضية، مؤكدا ضرورة أن تزود مؤسسات التعليم العالي الطلبة بالمهارات العملية والمعارف الضرورية التي تسمح لهم ببناء مسيرة مهنية ناجحة تتكيف مع التغيرات التي يشهدها العالم.

ولفت معاليه إلى تجربة دولة الإمارات في هذا المجال، حيث تستهدف سياسات وأطر عمل وزارة التربية والتعليم تمكين شركائها في مؤسسات التعليم العالي من ربط مخرجات المنظومة التعليمية بمتطلبات سوق العمل الحالية والمستقبلية بما يتماشى مع الرؤية التنموية في الدولة.

وقال إنه من الأهمية بمكان أن يتم تحديد الفجوة بين مخرجات العملية التعليمية ومتطلبات سوق العمل ليتم العمل على ردمها من خلال بناء وتطوير نظم تعليمية مرنة واستباقية تستوعب التقدم التكنولوجي ومجالات التوظيف المستقبلي، مشيراً إلى الدور الحيوي الذي تؤديه الشراكات بين المؤسسات التعليمية وقطاع الأعمال في تطوير برامج تعليمية حديثة ومتطورة تُؤهل الخريجين لدخول سوق العمل بسهولة ويسر، وترسخ مفهوم التعلم مدى الحياة لدى الخريجين.

وأضاف معاليه أنه يتعين على صناع السياسات وقادة العملية التعليمية أن يدعموا هذه الجهود وأن يساهموا بتحفيز مؤسسات التعليم العالي على تصميم برامج ومناهج دراسية تساهم بتعزيز فرص الخريجين بالحصول على وظائف، وذلك من خلال وضع أطر تنظيمية تربط تصنيف هذه المؤسسات بقدرتها على تحقيق الأهداف المنوطة بها في تخريج أجيال من الطلبة القادرين على تحفيز النمو الشامل والمستدام.

وشارك وفد دولة الإمارات في جلسات استراتيجية ورئيسية ضمن فعاليات "قمة النمو 2023"، وعقد سلسلة اجتماعات ثنائية، إضافة إلى لقاء مع البروفيسور كلاوس شواب مؤسس ورئيس المنتدى الاقتصادي العالمي، يتناول سبل تعزيز الشراكة الإيجابية بين حكومة دولة الإمارات والمنتدى.

وجمعت القمة 450 مشاركا من أعضاء المنتدى والمسؤولين الحكوميين وشركاء المنتدى، وممثلي المجتمع المدني، والنقابات، والمبتكرين، وقادة الفكر، والأكاديميين وقادة الإعلام، وتهدف إلى النهوض بفرص المستقبل ومواجهة التحديات الحالية من خلال التعاون والاستشراف والابتكار.

وركزت "قمة النمو 2023" على 3 محاور أساسية، شملت تمكين النمو المرن بالتركيز على دفع النمو الاقتصادي الشامل والمستدام والتجارة والاستثمار والإنتاجية والتصنيع والتنمية العالمية والعولمة العادلة، وتنمية رأس المال البشري من خلال الاستثمار في التعليم والمهارات والصحة، ودعم تطوير فرص العمل، وتشكيل منظومة عمل مستقبلي عادل، كما تركز في محورها الثالث تسريع العدالة الاقتصادية، على تمكين التحول الأخضر والنهوض بالمساواة بين الجنسين، وضمان فرص عادلة للمجتمعات في الصحة والتنوع والشمول والعدالة الاجتماعية.

الجدير بالذكر، أن "قمة النمو 2023" هدفت لتشكيل ملامح فرص مستقبلية واعدة شاملة للجميع، في ضوء التحديات التي تفرزها التكنولوجيا سريعة التطور وسلاسل القيمة المعاد هيكلتها والتحول الأخضر، التي ستسهم في إيجاد فرص هائلة للاقتصادات والشركات لتزدهر، لكنها ستؤثر بشكل جذري على قطاعات كاملة من الاقتصاد العالمي، وتبحث سبل جسر الفجوة الآخذة في الاتساع بين آفاق التقدم الاقتصادات والاقتصادات النامية والصاعدة التي كان يعتمد في السابق على العولمة التي مكنت النمو، وتركز على مستقبل أسواق العمل، التي ستشهد تباعداً بين الدول ذات الدخل المنخفض والمتوسط التي تواجه تزايد القوى العاملة وسط ارتفاع البطالة، والاقتصادات المتقدمة التي تواجه تحديات شيخوخة السكان، والعدد الأقل من العمال وأسواق العمل الأكثر إحكاما.

وبحثت القمة أفضل الحلول لوضع المجتمعات في قلب عملية نمو أكثر مرونة وعدالة واستدامة، بما ينعكس إيجاباً على مستقبل الاقتصادات والمجتمعات وأماكن العمل، من خلال تطوير الرؤى المشتركة وتوسيع مجالات التعاون والتنسيق بين مختلف المعنيين، بما يمكن صانعي السياسات والشركات والعاملين والمتعلمين من العمل على إطلاق استثمارات جديدة وتسخير التكنولوجيا وتطوير رأس المال البشري وخلق وظائف جديدة للاقتصادات والمجتمعات لإحداث نقلات نوعية جديدة.

جامعة خليفة الـ 8 عالميا في الهندسة البترولية ومن أفضل 100 جامعة بتخصص الكهرباء والإلكترونيات

حصل قسم الهندسة البترولية بجامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا اليوم على المركز الثامن عالميا، في الدراسة التي قامت بها مؤسسة "كيو إس" لتصنيف الجامعات العالمية حسب الموضوع 2023.

ويتمتع قسم الهندسة البترولية في جامعة خليفة بمنهاج حديث ومتكامل يركز على أساسيات الهندسة البترولية والعمليات التجارية التي يتم تطبيقها للحصول على أفضل الحلول الهندسية التي تساهم في تطوير العمليات في هذا المجال.

وجاءت الهندسة الكهربائية والإلكترونية في جامعة خليفة في المرتبة 99 عالميًا، وذلك وفقًا الدراسة نفسها أيضا ، حيث يوفر قسم الهندسة الكهربائية وعلوم الكمبيوتر في جامعة خليفة درجات أكاديمية في بكالوريوس العلوم في الهندسة الكهربائية وهندسة الكمبيوتر التي تشمل تخصصًا اختياريًا في أنظمة البرمجيات، وبكالوريوس العلوم في علوم الكمبيوتر، إضافة لبرامج الماجستير والدكتوراه.

وقد حافظت جامعة خليفة في التصنيف العالمي نفسه أيضا على صدارتها لجامعات الدولة في مواضيع علوم الكمبيوتر وأنظمة المعلومات والهندسة الكيميائية والهندسة المدنية وهندسة الهياكل والهندسة الكهربائية والإلكترونية، بالإضافة إلى الهندسة الميكانيكية وهندسة الطيران والتصنيع.

وتحت فئة العلوم الطبيعية، تم تصنيف جامعة خليفة في المرتبة الأولى في الدولة وشملت مواضيع الكيمياء والعلوم البيئية وعلوم المواد والرياضيات وكذلك الفيزياء وعلم الفلك.

يذكر أن جامعة خليفة تحتل المرتبة الـ 181 عالميًا وفقًا لمؤسسة "كيو إس" لتصنيف الجامعات العالمية 2023.

مؤسسة معاً تدعم قطاع الصحة والتعليم والدعم المجتمعي ب168.9 مليون درهم

 

 168.9 مليون درهم، قيمة المخصصات المالية النقدية التي قدمتها الهيئة المساهمات المجتمعية- «معاً»  لقطاعات التعليم والرعاية الصحية والدعم المجتمعي حتى نهاية النصف الأول من العام الجاري وبنسبة 35.1 % من إجمالي المساهمات المالية التي تلقتها الهيئة منذ تأسيسها من المؤسسات والأفراد والمجتمع، والتي بلغت 480.9 مليون درهم.

حيث اعلنت الهيئة عن ذلك خلال مؤتمر صحفي عقدته الهيئة في مقرها أمس للإعلان عن أبرز قنوات صرف المساهمات المالية النقدية التي تلقتها الهيئة من قبل المساهمين من الأفراد والمؤسسات على مدار الأعوام الـ 3 الماضية، وذلك ضمن 3 من الأولويات الاجتماعية المعتمدة رسمياً من قبل دائرة تنمية المجتمع في أبوظبي.

وشملت الأولويات التي تلقت الدعم المالي من الهيئة كلاً من: التعليم، والرعاية الصحية، والدعم المجتمعي المرتبط بالتماسك الأسري والاحتياجات المعيشية، وأخرى مرتبطة بتداعيات جائحة «كوفيد 19»، وذلك عبر 49 مبادرة وبرنامجاً اجتماعياً تديرها مؤسسات حكومية أو مؤسسات اجتماعية غير ربحية تتخذ من أبوظبي مقراً لها.

وفي قياس للأثر الاجتماعي المتحقق عبر تلك المخصصات المالية لمختلف البرامج والمبادرات الاجتماعية، فقد تخطى عدد الأفراد الذين لمسوا الأثر الإيجابي لهذه المخصصات حاجز 695 ألف شخص من المواطنين والمقيمين في إمارة أبوظبي، أو ما يعادل 24 % من سكان الإمارة البالغ 2.9 مليون نسمة وفق إحصائيات مركز الإحصاء في أبوظبي.

وأشار فيصل الحمودي، المدير التنفيذي لقطاع الحاضنة والعقود الاجتماعية في هيئة «معاً» إلى أن الهيئة وعبر اللجان المختصة الخارجية تراجع في الوقت الراهن مجموعة جديدة من طلبات الدعم الاجتماعي المرتبطة بالبرامج والمبادرات المجتمعية المبتكرة والتي سيتم الإعلان عنها في وقت لاحق هذا العام.

واوضحت مدير عام هيئة المساهمات المجتمعية «معاً» سلامة العميمي إلى أن كل ما تقوم به الهيئة هو نتاج للتكاتف والتعاون بين مختلف مكونات مجتمع أبوظبي ودولة الإمارات من الأفراد والمؤسسات ككل ، وقالت: في الإمارات تعلمنا من قيادتنا الرشيدة أن العمل المشترك القائم على الإبداع والابتكار هو طريقنا نحو واقع أفضل ومستقبل أكثر ازدهاراً لأجيالنا القادمة، حيث يكمن دور هيئة «معاً» بكونها محفز للتكامل بين جهود مختلف القطاعات سعياً لتحقيق الأثر الاجتماعي المنشود وفقاً للأولويات الاجتماعية المعتمدة.

وبلغ إجمالي المخصصات المالية النقدية التي قدمتها هيئة «معاً» إلى الجهات المستفيدة إلى نحو 168.9 مليون درهم، خصص منها قرابة 66.3 مليون درهم أو ما نسبته 39.3 % للمبادرات والبرامج المرتبطة بقطاع التعليم، في حين حازت البرامج والمبادرات المرتبطة بالرعاية الصحية على ما يزيد عن 47.9 مليون درهم وبنسبة 28.4 %، في وقت شكلت المخصصات المالية ضمن أولوية الدعم المجتمعي قرابة 54.6 مليون درهم وبنسبة تبلغ 32.3 % من إجمالي المخصصات المالية المجتمعية ضمن هذه الأولويات الـ 3.

وعبر 49 مبادرة وبرنامج اجتماعي تمحورت كافة اهتماماتها حول صنع أثر إيجابي على مجتمع الإمارة، عملت هيئة «معاً» وبالتنسيق مع دائرة تنمية المجتمع في أبوظبي على تقديم المخصصات المالية إلى تلك البرامج والمبادرات التي تقودها مؤسسات حكومية ومجتمعية غير ربحية منها دائرة التعليم والمعرفة، ودائرة الصحة، وعدد من مؤسسات مراكز رعاية الأيتام وأصحاب الهمم، وهيئة الهلال الأحمر الإماراتي، ومستشفى كند، وصندوق الفرج، وشركة صحة، وهيئة رعاية الطفولة المبكرة، ومركز إيواء وغيرها من الجهات والمؤسسات الأخرى التي تقدم خدماتها لمجتمع أبوظبي.

الإمارات للتعليم تطلق عدة ورش تدريبة متنوعة مع بداية العام الدراسي الجديد تستهدف 22 ألف معلماً وإدارياً

 

أعدت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي إطلاق عدة ورش تدريبية متنوعة تستهدف 22 ألفاً و557 معلماً وإدارياً، وتستمر على مدار العام الدراسي، لمواصلة تطوير الكوادر ورفدهم بأحدث الأساليب»، مشيرة إلى أن «المؤسسة وظفت 1096 معلماً ومعلمة وكادراً تربوياً، لرفع جاهزية المؤسسة وقدرتها على سد الاحتياجات الحالية والمستقبلية»، وللدفع بالتعليم في الإمارات الي اعلى مستوى .

حيث ووزعت المؤسسة 857 جهاز عرض تفاعلياً جديداً على المدارس، إضافة إلى توفير أجهزة احتياطية موزعة على جميع المدارس لاستخدامها في الحالات الطارئة ، وتضم المدارس الحكومية في الدولة، التي يبلغ عددها 564 مدرسة ويعمل فيها 24 ألفاً و751 كادراً تربوياً، ما يقارب 274 ألفاً و895 طالباً وطالبة ينتظمون بها.

وأفادت ايضا ان هناك خطة لترقية المعلمين، انطلاقاً من حرص القيادة واهتمامها بالعملية التعليمية والكوادر التربوية وترقيات المعلمين، حيث توجد خطة متكاملة للتعامل مع الملاحظات التي وردت حول ترقيات المعلمين، حيث اعلنت حصة رشيد المدير التنفيذ للمؤسسة بالانابة عن ذلك وأضافت أن «الخطة سوف تطبق، ويعلن عن بدء تفعيلها في وقت لاحق».

وأفادت، خلال تصريحات صحافية، بأن المؤسسة تعمل على تقييم أداء المعلمين من خلال المعايير المعتمدة من الهيئة الاتحادية للموارد البشرية «FAHR»، بناء على كفاءات معينة ونسبة معينة من الأهداف التي يحققها المعلم، موضحة أنه في نهاية كل عام دراسي يتم تقييم المعلمين من خلال تحقيق هذه النسبة، التي يأتي من بينها الحصص الصفية للمعلم.

وحول قيادات الصف الثاني، قالت رشيد: «نعمل حالياً على إعداد الصف الثاني من القيادات المدرسية، حيث نمكنهم من خلال أنواع مختلفة من التدريب، تشمل تدريب المعلم على نقاط محددة، إضافة إلى نصابه التدريسي، ومن ذلك يتدرب المعلم على جانب أكاديمي، ثم يخضع للمقابلة، وبعد اجتيازه المقابلة يكون مؤهلاً للترقية».

وأضافت أن «الميدان التربوي يحتاج إلى قيادات في الصف الأول للمدارس، بسبب المستجدات الدورية التي يشهدها الميدان التربوي كل عام دراسي، ومنها الاستقالات والتقاعد، ثم تظل الحاجة إلى القيادات في المدارس موجودة، ولكن ننظر إلى ضرورة أن تكون مدارسنا مؤهلة بوجود قائد في كل مدرسة لضمان استقبال الطلبة».

وينطلق العام الدراسي الجديد غداً في المدارس على مستوى الدولة، ويشترط على الطلبة البالغين 12 عاماً فما فوق تقديم نتيجة فحص PCR سلبية في أول أيام العام الدراسي، حتى يتسنى لهم دخول مدارسهم ، ويستطيع طلبة المدارس الحكومية إجراء فحص «كوفيد-19» في 226 مركزاً مخصصاً لهذا الغرض، على مستوى الدولة.